柳綠花紅，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們感受夏的溫暖、領(lǐng)略夏風(fēng)魅力，走進(jìn)自然的大好時(shí)光，于是我們帶著孩子們漫步在夏意盎然的景色里，感受著夏天萬(wàn)物復(fù)蘇的變化，尋找著夏天美麗的足跡。

很多大人看到孩子的作品往往只看效果好不好看，用一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷作品的好壞?；蛘咧皇怯X(jué)得孩子能在戶(hù)外畫(huà)會(huì)畫(huà)挺好，大人心情也不錯(cuò)。其實(shí)不然，整個(gè)過(guò)程孩子現(xiàn)場(chǎng)的感知力才是寫(xiě)生的價(jià)值所在。

我們說(shuō)，當(dāng)孩子親臨大自然，就會(huì)被喚醒對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的感知力，也就是感覺(jué)到的，觸摸到的，近距離觀(guān)察到的聽(tīng)到的真實(shí)物像所產(chǎn)生的心理狀態(tài)和理解認(rèn)識(shí)。這絕不是在教室里畫(huà)一幅畫(huà)能代替的感受。

寫(xiě)生課更是孩子在感受大自然的神奇的同時(shí)，畫(huà)她們的認(rèn)知，畫(huà)她們心中感受得到的生命形態(tài)，畫(huà)她們小腦洞里鉆出的古怪小想法，畫(huà)她們?cè)诿鎸?duì)大自然時(shí)心中產(chǎn)生的那片光。

夏天是柳綠花紅，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是孩子們感受夏的溫暖、領(lǐng)略夏風(fēng)魅力，走進(jìn)自然的大好時(shí)光，于是我們帶著孩子們漫步在夏意盎然的景色里，感受著夏天萬(wàn)物復(fù)蘇的變化，尋找著夏天美麗的足跡。