校園辯論賽報(bào)名粉紫色卡通手繪模板
開展本次辯論比賽，是為了更好地豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我能力的平臺，從而在全院范圍內(nèi)形成一種勤于思考、敢于思辨的良好氛圍。
為響應(yīng)黨中央國務(wù)院提出的加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重大決策和進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。
本次比賽邀請了經(jīng)驗(yàn)豐富的于珊珊老師、普通話口才協(xié)會、楓林與云天文學(xué)社等社團(tuán)負(fù)責(zé)人來擔(dān)任本次辯論賽的評委，正反兩方分別是機(jī)電學(xué)院代表隊(duì)與藝術(shù)學(xué)院代表隊(duì)。
初賽：11月20日
半決賽/決賽：11月27日
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三寸之舌，百萬雄兵，我言一出，誰與爭鋒？雄辯滔滔舌戰(zhàn)群儒諸葛亮，思維清晰耳聽八方找破綻。
這次六年級同學(xué)們將直面少年們最喜愛的話題：明星崇拜。我們的少年辯手又會有怎樣精彩的辯論和獨(dú)到的見解呢？讓我們拭目以待吧。
開展本次辯論比賽，是為了更好地豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我能力的平臺，從而在全院范圍內(nèi)形成一種勤于思考、敢于思辨的良好氛圍。
“現(xiàn)代社會男女競爭是否是平等的”正方：現(xiàn)代社會男女競爭是平等的；反方：現(xiàn)代社會男女競爭不是平等的
“內(nèi)卷對學(xué)生利大于弊還是弊大于利”正方：內(nèi)卷對學(xué)生利大于弊，反方：內(nèi)卷對學(xué)生弊大于利
為響應(yīng)黨中央國務(wù)院提出的加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重大決策和進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。
本次比賽邀請了經(jīng)驗(yàn)豐富的于珊珊老師、普通話口才協(xié)會、楓林與云天文學(xué)社等社團(tuán)負(fù)責(zé)人來擔(dān)任本次辯論賽的評委，正反兩方分別是機(jī)電學(xué)院代表隊(duì)與藝術(shù)學(xué)院代表隊(duì)。
每場比賽對陣形式為4V4，每兩場比賽分別同時(shí)進(jìn)行。根據(jù)對陣進(jìn)行分場次辯論，由特邀評委對各環(huán)節(jié)打分，初賽總分排名前四的隊(duì)伍進(jìn)入半決賽/決賽。同時(shí)，每個(gè)單場選出一名最佳辯手。
每場比賽對陣形式為4V4，根據(jù)初賽排名情況進(jìn)行對陣辯論，由特邀評委對各環(huán)節(jié)打分，依據(jù)得分情況決出季軍。同時(shí)，選出一名最佳辯手。
每場比賽對陣形式為4V4，決賽由兩支隊(duì)伍進(jìn)行辯論，由特邀評委進(jìn)行打分，并決出冠亞軍。同時(shí)，根據(jù)各個(gè)單場結(jié)果合計(jì)評選出一名全程最佳辯手。半決賽和決賽在同一天進(jìn)行。
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排版|135編輯器
文案|來源135AI寫作，使用請?zhí)鎿Q
圖片|135攝影圖（ID:57133），使用請?zhí)鎿Q
貼紙|筆格設(shè)計(jì)
