推進幼兒園與小學科學有效銜接的主要目的是全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，這對幼兒園原本課程提出了新的挑戰(zhàn)。

教研活動上，來自市二園的教師以“數(shù)杏子”教學課程為例，介紹了幼兒的相關(guān)興趣及教學經(jīng)驗。原滋原味的現(xiàn)場教學不僅基于兒童視角優(yōu)化園本課程，而且做到了因地制宜設(shè)計課程。

推進幼兒園與小學科學有效銜接的主要目的是全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，這對幼兒園原本課程提出了新的挑戰(zhàn)。

教研活動上，來自市二園的教師以“數(shù)杏子”教學課程為例，介紹了幼兒的相關(guān)興趣及教學經(jīng)驗。原滋原味的現(xiàn)場教學不僅基于兒童視角優(yōu)化園本課程，而且做到了因地制宜設(shè)計課程。

推進幼兒園與小學科學有效銜接的主要目的是全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，這對幼兒園原本課程提出了新的挑戰(zhàn)。

教研活動上，來自市二園的教師以“數(shù)杏子”教學課程為例，介紹了幼兒的相關(guān)興趣及教學經(jīng)驗。原滋原味的現(xiàn)場教學不僅基于兒童視角優(yōu)化園本課程，而且做到了因地制宜設(shè)計課程。