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    立即升級(jí)

    國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化閱讀書(shū)法、教育學(xué)校、中國(guó)風(fēng)古風(fēng)、棕色

    國(guó)學(xué)浸潤(rùn)
    傾聽(tīng)拔節(jié)之聲
    筆格小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

    必有起源。

    懷山之水,

    必有其跟。

    參天之木,



    傳承文化
    潤(rùn)澤童心

    傳統(tǒng)文化是我們民族的根與魂,承載著先輩們的智慧與精神。為了讓孩子們從小筑牢文化根基,筆格小學(xué)積極響應(yīng)教育部關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號(hào)召,精心策劃并開(kāi)展了“潤(rùn)澤童心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。這一活動(dòng)不僅是對(duì)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的致敬,更是為孩子們打開(kāi)一扇通往千年文化寶庫(kù)的大門(mén),讓他們?cè)诮?jīng)典的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。



    【壹】
    書(shū)聲瑯瑯,經(jīng)典浸潤(rùn)童心
    國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心,文化傳承正當(dāng)時(shí)

    走進(jìn)校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)形式,孩子們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣日益濃厚,不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng),還在潛移默化中受到了傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。


    早讀、課間等時(shí)間誦讀

    學(xué)校利用早讀、課間等時(shí)間,組織學(xué)生們齊聲誦讀經(jīng)典篇章?!墩撜Z(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作中的語(yǔ)句回蕩在校園的每個(gè)角落。



    誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合

    老師們也別出心裁地將誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。例如在語(yǔ)文課上,講解古詩(shī)詞時(shí),通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)誦讀,感受詩(shī)詞的韻律之美和意境之妙。而且,學(xué)校還會(huì)定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,孩子們精心準(zhǔn)備,用富有感情的聲音演繹著經(jīng)典,有的還配上優(yōu)美的動(dòng)作,將經(jīng)典中的故事生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。


    書(shū)聲瑯瑯

    富有感情的聲音演繹


    【貳】
    創(chuàng)意板報(bào),展現(xiàn)國(guó)學(xué)魅力
    國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心,文化傳承正當(dāng)時(shí)

    此次活動(dòng)中,各個(gè)班級(jí)都積極參與,發(fā)揮出了極高的創(chuàng)造力。每個(gè)班級(jí)的板報(bào)都獨(dú)具特色,以豐富多樣的形式展現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。




    一年級(jí)




    二年級(jí)


    有的班級(jí)以四大名著為主題,通過(guò)精美的插畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字,將《紅樓夢(mèng)》的細(xì)膩、《西游記》的奇幻、《水滸傳》的豪邁、《三國(guó)演義》的智謀生動(dòng)地呈現(xiàn)在板報(bào)上,引得同學(xué)們駐足觀看,紛紛贊嘆。




    三年級(jí)


    還有的班級(jí)聚焦于古詩(shī)詞,用靈動(dòng)的畫(huà)筆描繪出詩(shī)詞中的場(chǎng)景,“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗、“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適仿佛就在眼前。




    四年級(jí)


    這些板報(bào)不僅展示了孩子們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解,更鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。




    五年級(jí)


    國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的影響是多方面的。在知識(shí)層面,豐富了他們的詞匯量,提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。許多孩子在誦讀經(jīng)典后,作文水平也有了明顯提高,能夠巧妙地引用經(jīng)典語(yǔ)句,為文章增色不少。




    六年級(jí)


    【叁】
    滋養(yǎng)心靈,培育文化自信
    國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心,文化傳承正當(dāng)時(shí)

    通過(guò)這次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),孩子們深入領(lǐng)略了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的道德規(guī)范、人生哲理如同春雨般滋潤(rùn)著孩子們的心靈,有助于培養(yǎng)他們良好的品德和價(jià)值觀。同時(shí),活動(dòng)也激發(fā)了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),增強(qiáng)了他們的文化自信。


    增強(qiáng)文化自信


    從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看,國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓孩子們?cè)谟仔〉男撵`中種下文化自信的種子,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。


    弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化


    結(jié)
    語(yǔ)

    孩子們作為未來(lái)的希望,通過(guò)接觸和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,將成為傳統(tǒng)文化的傳播者和守護(hù)者。相信在他們的努力下,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將在新時(shí)代煥發(fā)出更加耀眼的光芒。


    學(xué)
    ——傳承文化,潤(rùn)澤童心——


    END




    ——模版版權(quán)說(shuō)明——

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    圖片│來(lái)源135攝影圖(ID:63643)

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