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    校園國(guó)學(xué)教育課堂宣傳古風(fēng)棕色模板

    國(guó)學(xué)小課堂
     弘揚(yáng)經(jīng)典,傳承中華文化 
    啟蒙/國(guó)學(xué)之美

    # GUO XUE ZHI MEI #


    中國(guó)文化的特質(zhì)就是“禮”。它的作用體現(xiàn)在提升個(gè)人道德修養(yǎng)和培養(yǎng)民族精神兩方面。

    國(guó)學(xué)之美,智慧化身

    國(guó)學(xué)源自天地,從伏羲仰天俯地而悟易經(jīng),到屈原漫游天地而得九歌,再到竹林七賢隱居山林而通三玄,古之高士,欲有所得,無(wú)不與天地相交接。

    國(guó)學(xué)之美,智慧化身

    國(guó)學(xué)源自天地,從伏羲仰天俯地而悟易經(jīng),到屈原漫游天地而得九歌,再到竹林七賢隱居山林而通三玄,古之高士,欲有所得,無(wú)不與天地相交接。

    國(guó)學(xué)之美,智慧化身

    國(guó)學(xué)源自天地,從伏羲仰天俯地而悟易經(jīng),到屈原漫游天地而得九歌,再到竹林七賢隱居山林而通三玄,古之高士,欲有所得,無(wú)不與天地相交接。

    啟蒙/國(guó)學(xué)之美

    國(guó)學(xué)源自天地,從伏羲仰天俯地而悟易經(jīng),到屈原漫游天地而得九歌,再到竹林七賢隱居山林而通三玄,古之高士,欲有所得,無(wú)不與天地相交接。


    01

    國(guó)學(xué)之美:先悟境界

    孔子之美如一縷春風(fēng)和煦而溫暖,孟子之美如一陣夏雨熱烈而強(qiáng)勁,莊子之美如一片秋葉淡泊而悠遠(yuǎn),老子之美如一場(chǎng)冬雪晶瑩而博大~

    國(guó)學(xué)大美,美不盡言

    孔子之美如一縷春風(fēng)和煦而溫暖,孟子之美如一陣夏雨熱烈而強(qiáng)勁,莊子之美如一片秋葉淡泊而悠遠(yuǎn),老子之美如一場(chǎng)冬雪晶瑩而博大~


    02

    德操已得,又觀文字


    國(guó)學(xué)大美,美在境界,美在德操,美在文字,美在悲憫,美在輕盈。


    03
    文字已通,再論悲憫


    GUOXUE
    傳承中華文化

    中國(guó)文化的特質(zhì)就是“禮”。它的作用體現(xiàn)在提升個(gè)人道德修養(yǎng)和培養(yǎng)民族精神兩方面。

    啟蒙/國(guó)學(xué)之美


     #GUO XUE ZHI MEI# 


    國(guó)學(xué)源自天地,從伏羲仰天俯地而悟易經(jīng),到屈原漫游天地而得九歌,再到竹林七賢隱居山林而通三玄,古之高士,欲有所得,無(wú)不與天地相交接。


    新辦國(guó)學(xué)教育
    新教學(xué)課題

    據(jù)悉,從2016年開(kāi)始,教育部將在高校本科專業(yè)增設(shè)“國(guó)學(xué)專業(yè)”,目前東北師大、北京聯(lián)合大學(xué)等高校已經(jīng)在考慮招收“國(guó)學(xué)專業(yè)”學(xué)生。

    弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化
    GUO XUE
    教育內(nèi)容

    中國(guó)傳統(tǒng)文化近幾年越來(lái)越受關(guān)注,各學(xué)校紛紛在教學(xué)計(jì)劃中增加“國(guó)學(xué)”課程,全國(guó)的“國(guó)學(xué)教師”缺口很大。為了改變這一狀況,明年教育部的高校專業(yè)設(shè)置中將首次增設(shè)“國(guó)學(xué)教育本科專業(yè)”。

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