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    中學(xué)教學(xué)研討交流會(huì)活動(dòng)清新橙色模板

    同課異構(gòu)
    共研高效課堂
    提子中學(xué)教學(xué)研討交流會(huì)


    教而不研則愚,研而不教則虛。

    為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍

    促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升

    各學(xué)科聚焦關(guān)鍵問題

    并對(duì)其進(jìn)行研討與匯報(bào)


    初一數(shù)學(xué) 韓梅梅老師

    在雙減背景下,以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo),如何設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的作業(yè)?在章節(jié)復(fù)習(xí)中如何做到高效有序?

    引號(hào)1.png
    01教學(xué)研討
    pexels-olha-ruskykh-5984605.jpg

    韓梅梅老師以“方程與不等式”這一章節(jié)內(nèi)容為例,深度剖析了研究思想,并對(duì)研討過程進(jìn)行展示。在多次嘗試中發(fā)現(xiàn),在備課過程中秉持不破不立的思想,明確主題,合理劃分,重構(gòu)知識(shí)框架,是推動(dòng)教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵。

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    初二數(shù)學(xué) 李華老師
    01

    初二教研坊以新課體現(xiàn)單元整體教學(xué),重視圖形結(jié)構(gòu)形成、要素關(guān)系的分析,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)框架;

    02

    新課作業(yè)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)化,重視學(xué)生對(duì)特殊圖形結(jié)構(gòu)特征的邏輯推理和代數(shù)表示,培養(yǎng)推理能力;

    03

    復(fù)習(xí)課重視知識(shí)的系統(tǒng)整合,設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)教學(xué),形成問題解決的一般策略;

    03

    復(fù)習(xí)課作業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重基本模型的直接應(yīng)用與變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在不同背景下解決平面幾何問題的能力。

    復(fù)習(xí)課作業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重基本模型的直接應(yīng)用與變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在不同背景下解決平面幾何問題的能力。

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    初三數(shù)學(xué) 王平老師

    初三年級(jí)面向中考,對(duì)孩子們來說至關(guān)重要,所以深入研究近年來的中考題、新課標(biāo)以及其他地區(qū)的??季沓蔀槊课焕蠋煹谋匦拚n。通過共同研討,共同分享,最終達(dá)到共進(jìn)的目的。

    通過共同研討,共同分享,最終達(dá)到共進(jìn)的目的。

    9f33d6ef183152294ff18b26680b2dc8.png


    END

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